ACTIVIDAD 3 Recursos abiertos

Considero importante retomar que en el año 2002, la UNESCO se convierte en la organización anfitriona de la discusión internacional en torno a la iniciativa de los recursos abiertos, cuando en el Foro sobre Impacto de los Cursos Abiertos para la Educación Superior en los países en desarrollo”, se adoptó la sigla OER (del inglés  Open Educational Resources) y cuya traducción al español fue REA (Recursos Educativos Abiertos).

La definición aceptada de REA es, “Recursos para enseñanza, aprendizaje, e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual, que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor” (UNESCO, 2002).

Estos recursos se han clasificado en tres tipos: a) contenidos educativos, b) herramientas y c) recursos de implementación.

Contenidos educativos: cursos completos (programas educativos), materiales para cursos, módulos de contenido, objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales multimedia (texto, sonido, video, imágenes, animaciones), exámenes, compilaciones, publicaciones periódicas (diarios y revistas), etc.

Herramientas: Software para apoyar la creación, entrega (acceso), uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Esto incluye herramientas y sistemas para: crear contenido, registrar y organizar contenido, gestionar el aprendizaje y desarrollar comunidades de aprendizaje en línea.

Recursos de implementación: Licencias de propiedad intelectual que promuevan la publicación abierta de materiales, principios de diseño; adaptación y localización de contenido; y materiales o técnicas para apoyar el acceso al conocimiento. Por lo general, quienes crean REA permiten que cualquier persona use sus materiales, los modifique, los traduzca o los mejore y, además, que los comparta con otros. Se debe tener en cuenta que algunas licencias restringen las modificaciones o el uso comercial.

Todo lo anterior realmente no es tan nuevo, ya que si lo analizamos, podemos encontrar que entre los docentes ya existía el intercambio de material, son sus colegas, así como las revisiones por pares del propio material y contenido, entendiendo a estos procesos como el principio de lo que es la colaboración abierta.

La novedad de esta iniciativa radica en la facilidad con la que, gracias al apoyo de las TIC´s, los REA pueden generarse y distribuirse a audiencias masivas a través de Internet y con las licencias gratuitas y de contenido abierto a autores y a usuarios.

Hoy en día, existe un sinfín de Recursos Educativos Abiertos para cada tipo de clasificación aquí mencionada.

Dentro de la búsqueda que realicé, consideré estas tres posibilidades:

1) MERLOT (Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching)

Son recursos libres y abiertos diseñados principalmente para profesores  y estudiantes de educación superior. Específicamente, MERLOT es un catálogo creciente de materiales de aprendizaje en línea, exámenes, asignaciones de aprendizaje y comentarios de los usuarios; organizados por disciplina en las comunidades de disciplina específica. Fue creado para ayudar a los profesores a mejorar sus instrucciones, además cualquiera lo puede utilizar de manera gratuita.

En este momento tiene más de 14 000 recursos.

Fue desarrollado por el Centro de la Universidad del Estado de California para el aprendizaje compartido. (CSU-CDL en www.cdl.edu).

El objetivo estratégico de MERLOT es mejorar la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje mediante el aumento de la cantidad y la calidad del interlocutor, revisando materiales de aprendizaje en línea que pueden ser fácilmente incorporadas en cursos previamente diseñados.

Las actividades de MERLOT se basan en la colaboración creativa de sus miembros, siendo un recurso abierto y libre. Anualmente se genera una Conferencia para los educadores, administradores y técnicos que tienen intereses y experiencia en tecnologías de enseñanza y aprendizaje y que, además reconocen la necesidad de permanecer actualizados en este rápido campo de avance entre la teoría y la práctica educativa.

2) OLI (Open Learning Iniatiative)

OLI es un proyecto de recursos educativos abiertos que se inició en 2002. Utilizan conocimiento de las ciencias y el uso de la web para transformar la enseñanza, mejorando significativamente los resultados del aprendizaje y logra aumentos en la productividad en la enseñanza. Ofrece cursos en web basadas en una comprensión detallada, basada en la ciencia y de cómo los estudiantes aprenden.

Sus objetivos:

·       Materiales que producen ejemplares de ciencia basados en cursos en línea que promulgan la instrucción y apoyan a los instructores o profesores. Los cursos están diseñados en el aprendizaje de la investigación científica y contribuyen a la investigación.

·        Proporcionar acceso libre a los cursos y a los materiales, los cursos se encuentran disponibles. Éstos son utilizados por instructores para apoyar las actividades en el aula y están diseñados para que sean consultados por los alumnos de manera individual.

·        Desarrollar una comunidad de uso, investigación y desarrollo que contribuye a la evaluación, la mejora continua y el constante crecimiento de los cursos y los materiales educativos.

Como objetivo primordial esta iniciativa pretende construir una comunidad de uso para los cursos, los cuales han sido ampliamente difundidos sin costo para los estudiantes independientes. http://oli.web.cmu.edu/openlearning/

Eduforge

Es un sitio de aprendizaje colaborativo virtual diseñado para el intercambio de ideas y resultados de investigaciones, permite el acceso a cualquier persona con interés en el software de código abierto. También proporciona un laboratorio de aprendizaje, estableciendo redes de formación innovadoras en el sector educativo a nivel internacional.

Eudoforge porporciona:

·        Links y el apoyo a una gama de cursos centrados en el modelo de código abierto, las aplicaciones comunes, lenguajes de programación, etc.

·         Un conjunto de recursos.

·         RSS feeds.

·         Escaparate par proyectos.

·        Registro de proyecto propio o solicitud para unirse a una de las muchas comunidades registradas en este sitio.

Es administrada por la abierta del Politécnico de Nueva Zelanda.

Ofrece resultados de investigación sobre la temática educativa a todos los niveles, así como lecturas y material para educación especial (como dislexia), así como un espacio de opinión, siendo una página flexible, la cual también puede ser consultada para revisar temas relacionados con la educación, y finalmente un espacio (blog) para publicación libre de temática educativa y debate.  http://www.eduforge.org/

Considerando estas tres posibilidades de recursos abiertos sugeriría que sean apoyo en cuanto a consulta de materiales, así como contribución de publicación de material que se produzca por parte de los estudiantes, además de la participación activa en los espacios que cuentan con blog. También como el uso de los resultados de las investigaciones educativas.

Me parece que estos recursos abiertos, sin duda, enriquecen tanto la enseñanza como el aprendizaje, sobretodo el aprendizaje, pues le brindan al estudiante la libertad y la autonomía de búsqueda, de investigación, de participación, de lectura e invitación a la reflexión, entre otras habilidades. Claro que, sin dejar de lado, el manejo de la herramienta electrónica y el manejo de estas herramientas tecnológicas y de comunicación.