Dentro de la UNAM existen diversas licenciaturas bajo el modelo de educación abierta, que pertenecen al Sistema Educación Abierta (SUA). Específicamente cuenta con 28 licenciaturas bajo este sistema.
Para esta actividad analicé la Licenciatura en Derecho, la cual contiene todos los aspectos necesarios para poderse denominar como una licenciatura bajo este sistemas.
Como parte de las características con las que cuenta, está el enfoque teórico metodológico que lo sustenta, que encuentra en sus bases psicopedagógicas desde la perspectiva cognitivo constructivista, conteniendo algunos de los siguientes elementos esenciales para esta modalidad educativa:
- Fomentar el aprendizaje significativo, entendido éste como una forma de búsqueda del conocimiento mediante la realización de tareas que relacionen e integren conocimientos previos con los nuevos;
- Aplicar el aprendizaje obtenido en situaciones diversas de su vida cotidiana, tanto en lo personal, como en lo profesional;
- Propiciar el trabajo en grupo, a través de la intercomunicación interacción con otras personas, favoreciendo tareas que involucren la solución de problemas, la reflexión personal y la confrontación de puntos de vista diferentes, a partir de discusiones en los foros y chat:
- Promover el aprendizaje activo al permitir que el alumno tome el control de su proceso de aprendizaje y construya el conocimiento basándose en sus necesidades e intereses, articulándolo con conocimientos previos;
- Propiciar el trabajo colaborativo al participar en comunidades de aprendizaje y de construcción de conocimiento, apropiándose del conocimiento de los otros;
- Implicar al estudiante, no sólo en el área cognitiva, sino también en la afectiva del aprendizaje.
El modelo
pedagógico articula y proyecta tres proceso básicos de la educación: la
enseñanza, el aprendizaje y la comunicación; procesos en los que intervienen
básicamente el sujeto cognoscente, el objeto de conocimiento y el proceso
educativo-formativo que los vincula y constituye.
Por un lado, se fomenta el estudio independiente
como proceso de construcción del conocimiento basado en el establecimiento de
metas y objetivos educativos personales, en el reconocimiento de las propias
posibilidades que, apoyado en elementos motivacionales, responde a necesidades
y expectativas propias según el contexto grupal y social en el que el alumno se
desarrolla.
De tal forma,
las actividades de aprendizaje que se incluyen en el desarrollo de las
asignaturas de esta licenciatura están orientadas a desarrollar el aprendizaje
independiente, autónomo y significativo en el alumno; además de habilidades
como: búsqueda, organización de información, fomentar el análisis, la
reflexión, la creatividad con la finalidad de que el alumno construya su propio
conocimiento.
Es por todo lo anterior que considero que esta licenciatura realmente puede ser considerada dentro del Sistema Universidad Abierta de la UNAM, ya que cuenta con todas las características de modelo educativo, de modelo de trabajo y la infraestructura necesaria que se requiere para ofrecer este sistema abierto a estudiantes que así lo deseen o necesiten.
Sandra;
ResponderEliminarSi bien es cierto que el modelo que plantea el SUA de Derecho pone al estudiante en un papel activo; responsable de su propio aprendizaje y autónomo no mencionas nada sobre la flexibilidad que ofrece el programa en materia de tiempo, horario, lugar y/o curriculum. Me parece importante reflexionar acerca de estos aspectos para que se distinga de programas socio-constructivistas. Saludos,
Larisa
Hola Larisa, con gusto complemento la informaciónq ue comentas.
EliminarEl modelo educativo establece que la asistencia del alumno a las asesorías es opcional. En este sentido, el Sistema Universidad Abierta ofrece la oportunidad de cursar una licenciatura a aquellas personas que por sus responsabilidades personales o profesionales no pueden desplazarse diariamente a las instalaciones universitarias para cursar una licenciatura de manera presencial.
Con base en lo anterior, el marco de referencia, el sistema abierto se define como una modalidad educativa en la que los actores del proceso de enseñanza y de aprendizaje, si bien tienen la posibilidad de mantener un contacto presencial, también pueden estar separados en tiempo y espacio pero intercomunicados a través del diálogo didáctico sincrónico y asincrónico mediado por diversas tecnologías de comunicación e información.
En la modalidad abierta existen dos personajes centrales: profesor y alumno. Del alumno se espera una participación activa pues se le considera el primer responsable de su aprendizaje. Por su parte, el profesor tiene como principal responsabilidad favorecer dos resultados indisolubles: el estudio independiente y el aprendizaje autónomo. Para ello, debe planificar, de manera reflexiva, analítica y auto-crítica, tres componentes básicos: las asesorías, los materiales didácticos y la evaluación.
El plan de trabajo. Documento elaborado por cada asesor con base en los programas oficiales de cada asignatura. Contiene los datos de contacto del asesor, los horarios y tipo de asesoría que se brindará en el semestre (presencial o a distancia), información general de la asignatura, las actividades que formarán parte de la evaluación con sus respectivas fechas de entrega y retroalimentación, la forma general de trabajo, orientaciones básicas para el estudio independiente para cada una de las unidades temáticas, las fuentes de consulta complementaria, indicaciones específicas para las asesorías y recomendaciones generales.
Dada la especificidad de la docencia en el sistema abierto, la formación, actualización y evaluación docente deben ser tareas prioritarias pues éstas permiten mejorar la atención académica que se brinda a alumnos, dominar tanto las cuestiones pedagógicas de la modalidad y el empleo adecuado de las tecnologías.
Como mecanismos de flexibilidad contempla:
a) Se otorga libertad de elección del alumno para que curse las asignaturas que se ajusten mejor a sus requerimientos personales y profesionales al dotarlo de un apartado de asignaturas; se recomienda al estudiante que su elección sea afín al ámbito laboral dentro del cual se quiere desempeñar o se desempeña o bien, atender a la agrupación de las asignaturas según el programa de especialización previamente seleccionado.
b) Se posibilita la movilidad del estudiante al interior de la UNAM, mediante la inscripción a asignaturas de otros planes de estudio de licenciaturas afines del Sistema Universidad Abierta y a Distancia.